7 1 4 2 2| 6 7 3 · 1| 3 5 5 · 5 5 6| 4 1 2| 7 3 4 5 4| 1 7 2 · 5 6 6 6 5| 3 · 2 1 你 们 的 女 儿 晚 【 写 作 指 导 ： 提 高 学 生 的 兴 趣 】 知 之 者 不 如 好 之 者4 7 3 · 6 2 2| 4 4 1| 3 4 4| 3 3 4 · 6 · 6 2 4 4好 之 者 不 如 乐 之 者 这 句 话 无 疑 是 强 调 一 个 乐 字3 2 1 1 2 3 6 7 4 1而 乐 建 立 在 趣 的 基 础 上1 5| 1| 4 6 4 4 · 4有 趣 才 会 乐 才 会 灵2 3反 之6 6 3 5无 趣 生 优5 1 7 4 1生 优 则 必 厌4 7 3| 4 1 6| 6 5 · 6 · 7| 5 2 6 1| 6 4所 谓 心 境 愉 悦 反 应 则 灵 敏 ； 心 情 抑 郁7 3 3 5| 1 3 6 6 6| 1 2 6| 4反 应 则 迟 钝 得 多 就 是 这 个 道 理4 6 3 · 2| 5| 2 7 2 1要 想 提 高 学 生 的 兴 趣7 6 6 4 6 · 1| 3 6 · 1| 7 7 2 · 5 3| 3 7 1 1 6 · 6要 求 教 师 在 教 学 中 所 选 的 教 学 内 容 要 贴 近 童 心6 2| 2 3 · 5 3 3 5 · 6 1 5 、 命 要 揣 一 颗 儿 童 心5| 6 1 · 3 · 4 7 2 5 1 · 4| 7 2 2要 尽 可 能 地 贴 近 学 生 实 际 生 活1| 7 7 3 · 6宁 可 低 一 点7 4 5| 2 1| 7 7 · 6| 4 4 1| 2 4 5 7 2 6| 3不 搞 一 刀 切 ； 、 指 导 要 用 一 种 儿 童 调1| 1| 3 4 2| 7 · 2| 4 · 3 2要 把 导 师 的 架 子 放 下 来2 6 4| 1 2 1要 用 商 量 口 气5 7| 1 5 2商 量 写 什 么1 2 2怎 样 写6 · 6| 5怎 么 改2 4 1 7 · 1 6 7 6 3 6 6 6 6 5 6| 4 2 · 7如 何 评 等 等 ； 、 评 改 要 借 一 双 儿 童 手3 3| 6 · 7 7 2 7 7 2| 1 · 6 6 4学 生 只 要 对 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣3 2| 2 · 7 5 · 3就 会 留 心 观 察7 7| 6 · 7 5 · 6 2 7 3分 析 周 围 的 每 一 个 人1 3 3 1每 一 件 事7 1 7 7| 1每 一 处 景 物6 2 5 · 7 7| 4 7 1 4 5| 6 2写 起 文 章 来 自 然 合 情 若 泉 涌6 7 2 1滔 滔 不 绝1 6| 7| 3 · 1 4 2 3 1 7[ ] 写 给 弟 弟 的 一 封 信
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