4 3 7| 6 7 2 1 3| 3 4 · 4 · 5| 5| 5 6 4 6何 物 化 产 品 形 成 前 都 有 一 种 思 维 在 活 动6 7 2 3 1尤 其 是 高 考1 5 · 6 3 1| 1 7 3 2 3 6 2 4是 考 生 思 维 外 化 和 物 化 的 产 品4 4 5 2| 6| 5 · 6 7 3 1笔 者 年 年 参 加 高 考 阅 卷2| 7 4 · 2总 的 来 看1 · 2 5 1 4| 1 7考 生 失 分 点 很 多7 · 3 2| 2 3 3 1| 2 7| 6| 4 · 7 7| 5 · 2 · 5 7 2 4 · 6| 1 1 2 · 7 5 3但 根 本 原 因 是 考 生 的 思 维 失 分 了 以 为 话 只 要 扣 上 话 就 行1 2 3| 3| 3 · 1不 注 重 审 立 意2 2 4 3 3| 6 近 几 年 来3 4 3| 3 7 · 4高 考 以 话 为 主7 · 3| 4| 1 5 4 4并 且 被 普 遍 叫 好4 · 3 · 7 7 · 3 4 5 5其 中 一 个 主 要 原 因4 7 2 6 7 6| 6| 1 3 7| 1 · 2 5 2 6 7 1| 1是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间5 · 4 1 6 6 4不 会 闭 塞 思 路1 · 6 · 4| 1 · 7 7 3 3 1 · 5| 6不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来1 5 3 4 5 6 2 2 · 5 4 7但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端5 5 4 3| 4| 4 7 · 6| 4 · 5 · 6| 3| 5 2 7 · 2 7 3那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文7 3 4 · 4 5 2 · 7 5 7 1 5 4甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分6 6 · 5 6| 1 · 6| 6 · 2| 7 3 4 2 2 2 2| 3| 3 3这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允6 · 5| 7| 7 · 1| 3 · 5 4 3也 产 生 了 不 良 的 导 向4 7 3 1 1 4| 7| 2为 了 克 服 这 一 缺 陷4| 5| 2 2 5 · 3 2 6| 4 · 3命 者 在 命 上 加 强 了 限 制2 6 4 3| 5| 4 5 3 3 · 1提 示 语 更 具 规 范 和 科 学7 7 2 2 · 3 · 6 2| 6 5 6 · 2| 1 7 · 1 3 2| 7 6 5再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求7| 5 2 1 3 4 1 5 6 1 5 5| 4 2 · 1| 7 7 7| 7 · 1 3 · 6 · 6 4| 7 6 · 1 · 4 1 6 1| 7 6就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则3| 2| 4 1| 4 4 · 2 5 2 · 6 5 · 3 3 · 6 · 3 7 · 2这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣
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