6| 6| 2 1 3 4 2 4 2 6 · 3 3| 2 4 5 4 1 6 · 3| 1 · 3| 7目 前 中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 ： 在 写 时 没 什 么 可 写 的4 4 1| 4 6 6 4| 6找 不 到 素 材 和 观 点2 3 1| 7 3 6 · 1拼 了 命 去 凑 字 数7 1 6 6 · 2 · 4 3 2 3 · 4| 7 3 7 5 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多5 7课 上1 7 · 3 5 6 1| 5 7 7 1 6 1 3老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧2| 1| 3 7 3 4 1 · 1 1 5 2但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴5 4 2 7 7 5 7 · 2 · 5 · 2 4 3 2| 7最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略6 2 · 6 5 1 5 7 6甚 至 被 人 为 地 毁 坏6 · 5 2 5 7 1 3 2一 个 人 干 一 件 事 时3 3 5 4 1 1 · 5 1| 4 4如 果 没 有 大 技 只 有 小 技2 7 3| 5| 7 6 7 6 1 3| 2 7 3他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的4 6 1 · 2失 去 大 技5 5 2 5 6 · 7 · 6 2 · 4 3就 会 连 小 技 也 难 以 获 得3 2 · 3 5 5 5 3 · 7 2 4 4 7 2 4 1 4 2 4 · 4 · 2 6尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感2 1 5 1 5 6 3 · 1| 4| 6 1| 6 3 5| 3| 1 · 2 3可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话4 6 · 4 1 1 1| 1 2 3| 2 3 7| 1 3 7 2 3 1 2 6 3| 7| 1 3| 5 2| 1 7| 6来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育1 1 5 5 · 5 · 6 3 7 · 6| 3 3 · 6 5从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天5| 4 2 1 7 5 6| 3 7 · 2 1 2| 1就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语4 7 · 4| 7| 6 4 6 5 6 4 4 2 7 2 4| 6| 3 · 3 1 6而 从 不 给 他 们 留 下 自 我 思 考 和 自 我 表 达 的 空 间1| 6 1 7 6| 1 6 7 7教 师 对 的 指 点 和 评 判2 7 7 3 7 3| 4 · 1 6 3 5 4 1使 学 生 们 对 于 说 真 话 心 存 顾 虑1 · 4 7 6面 对 本 时7 6 7 3 6 7 7 · 5内 心 一 片 虚 情 假 意
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