3 7 · 5 · 3 7| 6| 1 4 5 7只 有 小 部 分 还 完 好 无 损6 1 7 7 2| 1经 过 我 的 观 察2 2 · 2 · 3 · 2 3| 2| 7 5 7| 4 7 5 · 2我 发 现 小 螃 蟹 都 是 被 大 王 咬 死 的3 1 2 3我 很 难 过1 · 4 · 3 6 2 7 · 7 1| 1 2| 6 2 · 3我 想 赶 紧 把 活 得 螃 蟹 放 回 沙 滩4| 5 4| 5 2 1 7让 它 们 钻 进 洞 里4 · 7 1| 1| 4 1 6自 由 自 在 的 生 活3 6 · 1 6 · 4| 2 4 我 突 然 觉 得2 3 · 3 4 3 5 4 5 4 · 3 · 7我 们 不 应 该 抓 这 些 小 螃 蟹3| 6 2 4 4 3| 4 4| 7因 为 它 们 是 有 生 命 的5| 2 3 · 4| 3 4 · 1不 应 该 伤 害 它 们2| 3 3| 2 6| 4| 7 1 · 5 2| 2 1 2| 4 · 5 · 4 · 1 7| 2 2 · 6| 4 7 5 5| 5 5 4 7 6 4| 2 3 3| 2| 4 · 6【 写 作 指 导 : 材 料 如 何 确 立 写 作 角 度 】 材 料 的 审 立 意 非 常 重 要 的 是 选 取 立 意 角 度5 · 4 5 · 5有 些 材 料6| 1| 5| 2 7 1 6 5| 5 4 · 1命 老 师 只 提 供 描 述 性 材 料7 5 1 3 1| 4 2 5 7 4却 对 材 料 不 作 任 何 提 示1 4 1 5 · 4| 5 1 4 3| 2 1 4| 7 · 3 5本 意 是 让 学 生 不 受 老 师 提 示 的 约 束3 1 4 7 1| 1 · 3| 1可 多 角 度 思 考 立 意7 1 6 7 1| 4 · 6 7 7 6 7 3| 3然 而 不 少 同 学 则 抓 芝 麻 丢 西 瓜5 4| 1 4| 4 2 7 1 5 4 5完 全 不 对 材 料 做 整 体 分 析2 3| 7| 1| 3 1| 5 3 7仅 就 材 料 中 片 言 只 语7 4立 意1 6 3 · 2 6 4 1 · 5 3 1 4 2| 4 2往 往 因 偏 离 材 料 本 质 而 懊 丧 不 已1 7| 2 5 6 · 4| 6 7| 1| 6 3| 6 · 7 5 5 5 要 使 立 意 角 度 不 偏 离 材 料 的 本 质2 5 5 · 1 6| 7 4 7 4 7 · 5 1 2前 提 是 要 分 析 材 料 的 逻 辑 关 系5| 1 6 2 · 4 · 3 6把 握 材 料 基 本 话6 6| 4 7 1| 5 3| 3 3 7 2 2 2| 4角 度 的 确 立 都 要 与 基 本 话 有 联 系5| 2 · 7 2 7 4 4 · 2我 以 为 学 生 可 从 剖
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