1 1 · 3 6 · 6 7 6 · 3 6 5 5 · 7苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读2| 1 1| 6 7 1 · 4| 6 3| 2 6 2| 1熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理5 4 6| 2 · 1| 2 6 4 6| 4 7 5| 4 4| 6 · 7 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点6| 4| 7| 5| 5 1 · 5 1 · 7| 5可 能 是 代 章 的 主 要 内 容4 7 5 7 · 2 3 5 · 4 7 3 7 3 6 3| 3 · 6 6 · 1 2也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节1| 4总 之2 3 · 5 · 5 2 4 7 4哪 一 点 最 令 你 感 动5 · 4 7 3| 5| 1 3 7 5 5 3 6哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦4 3 2 · 4 1 6 7 · 7| 5 · 1 1 1 1 · 4 1 4 7哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点6 3 · 1 · 6 3| 4| 1 3 6 5 · 6 5 1 · 5 2 2| 1 5 5 3 1 6 3 3 6 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代7 4 3 7 5 1 4 3| 3 6 6 3杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来4 4| 3 1| 5 · 6 3 2 · 1向 几 位 军 官 道 过 晚 安6| 4 · 4 · 6上 楼 去 了7 1 · 6| 4 5 7| 6 5 7| 7| 3 7正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时1 1 1 3蜡 烛 灭 了6 1 5 5 2 4 4| 4| 3 4 7| 7这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记3 5| 5 · 3 1 · 1 · 2 2 2 6| 5| 1 6 · 1 · 6此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张5 3 7 1 5 · 2 5 · 7当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候2 2 3 5 5 · 7| 4 1| 4 5| 6 6 4我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气6 1 · 3| 4 6 7 4 7| 7| 5 1| 2 1 6 6 1 1 5 5| 7 2同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人4 1| 5 7| 5 1 1 7 7 1 2 · 6| 2 5更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘2| 6 2 5看 到 这 里7 5| 6 5| 2 2| 1| 2 1 1 7同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说5 5自 然3 2 7| 3 1 2 4也 就 找 到 了 感 点5 4 7 2 7| 1 2 2 2 5| 2| 7| 5 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候5 · 2 1| 3 3 · 3 3 4 2 · 5 4最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想2 · 6 7| 6可 以 结 合
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