4 6为 主3 3| 4 4 · 7 2 1并 且 被 普 遍 叫 好3 1 5 1 1 2 · 5 3其 中 一 个 主 要 原 因2 2 7 6 · 2 2 1| 7 5 2 3 4 7 3 4 3 · 7 4是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间4| 1 · 2 2 4 3不 会 闭 塞 思 路2| 1 3 3 6| 7 2 1 7 6 6不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来5| 5 5 4 · 5 3| 3 · 4 6| 2| 5但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端6 1 4 · 6 1 2| 6 6| 3 4 · 5 3| 3 7 7 3| 4| 6那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文6 4 · 5 1 7 3 4 4 7| 3| 2 3甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分7 4| 7| 5 6 7| 1| 4| 4| 4 · 6 · 1 6 6 5 7 · 1| 3这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允1 · 1 · 3 2 5 4 7 3 · 2也 产 生 了 不 良 的 导 向4| 3 · 3 7| 5 1 2 4为 了 克 服 这 一 缺 陷1 1 3 · 5 · 4 5| 5 4 · 6| 2命 者 在 命 上 加 强 了 限 制3 2 2 1| 7 3 4 6 4 4提 示 语 更 具 规 范 和 科 学6 2 · 6 3| 2 5 1 2 · 5 2 1 5 · 4 7 6 5| 1 5| 2再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求6 5| 3 · 5 6 7 4 6| 7 1 · 1 · 2| 6 · 3 5 6 5 5| 5 1 1 4 6| 3 · 3 · 4 2 · 1 7 7 2 4 · 3就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则7 1 1 · 7 5 · 4 3 · 3 7 4 3 · 4 3 · 2| 7 · 6 · 4 · 6 7这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话2| 5 3 3 · 4信 马 由 僵 了3 · 3| 1| 5 2 1 · 6 1 · 2 5 1 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看3 3 7 3 1 1 5 4 7 4阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意5 4 1 3 2 6 · 4| 7 6| 4 2| 7| 1将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准5 6如 果
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