2 7 4 1 1 6看 到 这 样 的 目2 5 6 1 1 · 4定 会 兴 趣 盎 然1 5 1| 7思 维 活 跃7 · 5 2 7 1 5 6 2| 4 · 5| 5| 4| 1 3 7 7 1 7 2| 3| 5 7 5 3 · 2 6| 5 4 3| 3 3 3 · 1 · 5 2 3 2像 《 如 果 没 有 了 风 》 《 我 制 造 了 一 种 风 》 《 我 坐 在 风 的 尾 巴 上 》 等 目 便 会 脱 口 而 出 了6 · 6 · 2 5 · 4 4| 5 1 3 7指 导 学 生 运 用 想 像 法 拟5 · 1 · 6 · 2 · 1| 7| 3 5 7 3| 2 · 4| 1 2既 训 练 了 学 生 的 想 像 力 、 创 新 力1 6 3| 5 5 7 2 · 7又 活 跃 了 课 堂 气 氛4 3 2 2 4| 5| 4 7 3 7 · 1 1| 5 7同 时 也 能 使 写 出 的 文 章 富 有 新 意7 6 · 3| 6| 1| 7 3 7读 来 令 人 耳 目 一 新6| 4 3 4 7 3 1 三 、 拟 人 法2 · 3| 5| 1 · 2 · 3 3 · 6 · 5 · 5 3 4 4就 是 指 导 学 生 运 用 拟 人 的 手 法1 2 5 · 1 · 1 1 7 4把 所 给 的 话 拟 人 化1 3 4 5 1 4 2拟 出 人 性 化 的 目6 6 5 · 3 6 1 5 2 1 1 · 7 7 · 5 4 3 2 · 3 2 5 6| 4 · 5 3 2 · 5 · 1 2| 3| 1 3 7上 教 师 可 指 导 拟 为 ： 《 风 的 自 述 》 《 我 是 龙 卷 风 》 《 风 与 云 的 对 话 》 等4 · 6 · 2| 5这 样 的 目1 3| 7 7 7| 5 · 2 6 7| 3 1 7 2 · 1能 使 文 章 生 动 、 形 象 、 引 人 入 胜5 6 4 2 2 7 4 四 、 引 用 法2 4 2| 7 7 · 3| 2 3 7 3 · 5 3 · 3| 2 4 1 6| 5| 4 2| 2 · 2| 7 7 6 2 1 6 · 3 · 5| 3| 5 · 5就 是 指 导 学 生 引 用 与 所 给 话 有 关 的 名 言 、 诗 词 、 歌 词 或 对 它 们 加 以 变 通 做 目4 7 · 1教 学 中6 6 1 4 6| 5| 7 5 2 2| 1 5 · 4 6 6 1| 6 2 2 4 2教 师 要 善 于 运 用 多 种 方 法 来 打 开 学 生 记 忆 的 闸 门2| 7 5 1| 1| 3 7 1鼓 励 学 生 充 分 运 用
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