3| 5 1| 4 4| 1| 6 4 4而 牵 制 住 老 师 的 眼 球7 1 7 3 7 6 3 · 6 2| 5 7| 4 6 · 6 1 3 6 3| 4 · 6 2 2 2 3 · 5 · 5 5 四 、 诗 情 画 意 的 意 境 考 场 散 文 的 最 高 境 界 是 诗 情 画 意6| 2 · 6 · 1| 1 4 1 1有 时 即 使 寥 寥 几 笔3 6 6 6 2 5 1 1| 3 3也 让 阅 卷 老 师 如 获 至 宝4| 1 4 1| 4| 4 3 4 2| 4 · 2 7| 7 · 3 7 7 · 6| 6 7 5 7意 境 就 是 作 者 的 思 想 感 情 和 客 观 事 物 的 高 度 融 合6 6 1| 1 2 · 2 4 6 4 7 7 · 5 4 1| 7 1 7 · 4 2 4 5 3 7 3就 是 作 者 所 创 造 的 那 种 情 景 交 融 、 形 神 兼 备 的 艺 术 境 界1 · 6 7 · 2 7 3 2散 文 要 富 有 诗 意4 2| 2 1 4 · 4 · 7 5 7 5 6 · 5 7| 1| 2 6就 应 有 意 捕 捉 优 美 的 意 象 并 寄 托 感 情2| 1 6| 2 · 1形 象 一 点 说1 6 7 1 · 6 5| 2| 1 5 5就 是 要 在 写 散 文 的 时 候6| 2| 6 5 3 5 1 1 · 3| 5 · 7感 到 仿 佛 是 在 写 诗 和 作 画4 4 6| 2 6 3| 3 5 · 2 · 6 4 2要 表 达 出 情 味 、 画 面 和 韵 致4| 1 · 5| 4| 3| 6| 1| 3 6 3同 时 要 追 求 语 言 的 诗 化2 4 6 3| 1| 2 2| 1 · 7 4 6 6| 3 · 5 · 1 6 7 4 · 1 5 6 7主 要 表 现 在 凝 练 含 蓄 、 形 象 具 体 、 音 韵 节 奏 等 方 面2 2 5 7 · 5| 6 1 2 · 6 7 · 6| 2| 2| 2要 特 别 善 于 用 精 炼 语 句 点 染 诗 意6| 1 6 1 · 4 2 · 5 3 1 7| 7| 4 7| 4| 3 · 5 4 7 6 · 3 4 4 6 6| 1 1通 过 绘 形 绘 色 绘 声 的 描 写 让 阅 卷 老 师 生 发 丰 富 的 联 想 和 想 象3 7| 6 4 6| 3从 而 满 目 生 辉7 · 1 3 2满 口 溢 香6| 4| 4| 5 · 4 3 7 7 2| 6 2| 3 7 3| 3| 4| 1 · 6 6 2 · 7 4 6 2 · 5 5| 4 · 2 五 、 生 动 形 象 的 说 理 考 场 论 说 文 的 最 高 境 界 是 议 论 生 动
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