5 7 · 2 7 6 6 7| 4 4把 联 想 运 用 到 写 作 中6 2 · 5 4| 7 1 3 2 5 4 6可 使 文 章 内 容 丰 富 、 充 实2 4 7 6 6 6| 3表 达 生 动 、 形 象1 7 7| 1学 生 在 中3 6 · 2 6 6 1 3怎 样 展 开 联 想 呢3 5| 1 · 3| 5 1| 5 · 2 · 5| 7 3| 7 · 6 2 2 1 7 · 1 · 7| 4 6 · 5 5 4我 们 可 按 照 下 列 三 种 思 路 去 培 养 和 发 挥 自 己 的 联 想 能 力5 5| 1 4| 1| 2 · 4 2 1| 6 5 2 2 4| 4 一 是 从 相 近 相 关 的 方 面 去 联 想7 · 2 4 1 6 5 3| 3 · 5| 2 4| 5 · 5也 就 是 作 者 由 某 一 事 物 的 感 知3 4 2 5 3 2 7 4 3 · 7 4 · 6| 6 7 1 · 5 1| 2 7 1 6 · 7 3 1 6 1| 3| 7而 引 起 跟 它 在 时 间 或 空 间 上 有 相 近 或 相 关 关 系 的 其 他 事 物 的 联 想7| 4 1 5 3 3| 4 · 5 3 · 7 1 3 · 6 3 6 5 6 4 4| 4 1 · 2苏 轼 的 《 水 调 歌 头 & m i d d o t ; 明 月 几 时 有 》5 6 6 7 3由 人 间 独 酌7 1 1 3| 1 7 · 1起 舞 弄 清 影 写 起4| 4 1| 2 7 2 2 6 5联 想 到 人 的 悲 欢 离 合6 2 5 1 4 5 1| 2 1 3 · 7| 5 6 3| 3 · 2| 6 · 5 3这 些 都 是 由 相 近 、 相 关 的 事 物 而 引 起 的 联 想6 5 7 4 2| 3 7 4| 2| 4 · 5 1| 7 4| 5 二 是 抓 住 相 似 的 特 点 展 开 联 想5 5 6 2 3 3| 2 4| 5 6 · 4 5是 指 作 者 由 某 一 事 物 的 感 知5 2 5 1| 1 1 · 5| 1 · 1| 4 · 7| 4 3 2 7 · 3 4 6 3 5| 3 · 2 · 5 3而 引 起 跟 它 在 性 质 或 或 形 态 上 有 某 种 相 似 的 事 物 的 联 想3 6 · 6 6 · 7| 4 · 7 5 · 7| 1 3如 郭 沫 若 《 天 伤 的 街 市 》3 1| 5| 7 6 1 · 4 5 · 6 6 6 1抓 住 街 灯 和 明 月 的 相 似 之 处2 5| 6 6 5 2 2| 5 1 4 · 5由 街 灯 联 想 到 天 上 的 明 星4 · 6 4 5 2 5 3 5再 从 明 星 写 到 街 灯6 1 4 7 5| 3 5 7 5 · 2 5通 过 牛 郎 织 女 的 幸 福 生 活4 · 6 3 2 · 4 3 6 6| 4| 7 1 1 · 6寄 托 了 作 者 反 抗 传 统 观 念 、 追
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