5式6 4| 3| 5 7 5 4 6| 4 · 5进 行 有 益 的 探 索 和 尝 试7| 6 3 · 7| 4 4| 5 · 4 · 7 · 5 · 1初 步 形 成 自 己 的 训 练 思 路3 · 4| 2 · 4 1 5 1取 得 了 初 步 成 效6 · 3 2| 5 3 7| 4 · 5 4| 7 2| 3 4 7 5 2 1 7 7 3 3 7笔 者 认 为 这 个 训 练 教 学 思 路 主 要 体 现 在 九 个 注 重 上5 2 2 4 5 2 · 5 2 7| 3 6 3| 1 6| 1 5| 3 · 5 一 、 注 重 充 分 挖 掘 课 文 中 的 习 作 资 源5 · 3| 5| 5 · 3 3 7 5 6 5| 7 · 5 3| 1| 6| 3 7 3| 6以 培 养 学 生 的 创 新 能 力 小 学 语 文 课 本 中1 6 3| 7 1 6 2| 2 5| 1除 了 每 个 单 元 的 训 练 外6 6 2| 4| 4 2| 5 6 5 4 · 5 5| 4 1 7 2 4| 6 · 6| 7 6 · 5| 2 3| 6| 6| 6 6 3其 实 在 课 文 中 也 蕴 含 着 极 其 丰 富 的 可 供 学 生 进 行 创 造 性 习 作 的 资 源2| 2 4| 5 3 7 2 · 7 1 5 7 4 1| 5 4这 是 培 养 学 生 创 新 能 力 的 重 要 阵 地3 · 6 4 · 6 7 3 6| 4| 2 7 · 6 · 7 · 2 3 · 3 3| 4 6 · 3 6 · 6 6 3因 此 教 师 要 充 分 重 视 并 挖 掘 这 一 不 可 忽 视 的 习 作 资 源7 5 · 4 2 · 6 6 1 · 4 7以 培 养 学 生 创 新 能 力3| 6 7| 6 6| 5 3| 3| 2 2 4写 出 不 同 于 课 文 的 文 章 来4 · 6 6 4 5 3| 2 5| 6 · 1 二 、 注 重 创 设 情 境5 7| 1 6 1 4 · 6 2 · 1 3 1 · 1 4 2 4 · 3 7 3 5 5 2 · 7 1 4 2以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣 传 统 的 训 练 不 注 重 情 境 的 创 设7 4| 7 · 5 2 5| 7 5 3 1 2 · 2 6 5 3因 而 写 作 训 练 过 于 呆 板 、 无 趣 味 性7| 1 3 · 2 4 1不 能 吸 引 学 生4 5 1| 1 4 4 2 1 7| 5学 生 也 就 不 会 乐 意 去 写6 2 5 · 1 2 7 1 3 5| 7 7 · 6| 3 1 · 6 6 2 · 3 6 7这 是 因 为 小 学 生 受 年 龄 特 点 及 认 识 水 平 的 制 约6 1| 6 5 6 3| 4 7 3 1 4 3| 2 3 7 · 4 1| 6他 们 的 写 作 往 往 需 要 教 师 提 供 一 定 的 情 境5| 5| 7 1 5 2| 6 2 · 4 2 5 · 4 · 3 · 6 · 2| 6 5 7 6| 7 7 2 4需 要 老 师 的 指 导 帮 助 等 外 部 条 件 促 使 他 们 写 出 更 好 的6| 1 4 4| 2 5 5 · 6 · 4 1以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣3 · 2 4 · 4 · 6 创 设 情
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专辑名称：JDB电子游戏
版权号：7428515987
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