3 2| 2 2 3| 7| 5 5 · 1| 1 3并 应 用 于 平 时 的 练 习 中 去4 1 7 3 5 4 4 1| 2| 2| 6 3 · 6 6 3 6 5 7 · 7 7| 5 1| 2 2 4人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 高 中 语 文 教 科 书 （ 必 修 本 ） 共 本 书6 5| 7 2 1 · 5 7 2 · 4 · 1每 本 书 都 有 现 当 代 散 文1| 1 6| 5| 1 3 5 4 2 6 3 1 7 5 4| 4 3| 7 · 7 6语 文 老 师 要 认 真 钻 研 文 章 中 的 写 作 方 法 与 技 巧4 5| 6 · 4 4 5 5| 1 6 4 6 7 7| 6 1| 7| 6 2 3 3 4 3 7常 常 要 和 学 生 共 同 分 析 中 外 作 家 的 文 章 为 什 么 写 得 好2 7 2| 3 4 3 4| 7 3 5 · 3 4 · 4 4 3 7 1 7| 1 6| 1 2 6 5与 学 生 一 起 深 入 地 探 讨 文 章 中 有 没 有 更 多 的 写 作 闪 光 点3 5| 1 5 2 7 2 5还 要 结 合 学 生 实 际5 4 3 · 3 7| 6| 7看 学 生 能 否 接 受5 · 2 2| 4| 5 · 7 4 3 · 6 7| 1 7 4 · 5| 6 3 2 · 6 3 1 1 7让 他 们 大 胆 地 运 用 写 作 方 法 来 指 导 自 己 的 写 作 实 践2 3 2比 如 说4 4 · 4 6 3 7 · 2 7| 2 2 3 4 3| 6 · 1 3 · 1 4 5 6 4 · 4 1 6 3 · 4 6 2 5 1 6 1| 5 · 4 · 7 6透 视 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 全 日 制 普 通 高 中 语 文 教 科 书 （ 必 修 ） 第 二 册 的 第 一 单 元1 7 1 · 4 4 1| 2 7 2 4 2| 7| 2 7 3 6 5| 3 1 6| 2我 和 学 生 共 同 总 结 出 ： 《 祝 福 》 有 一 大 写 作 技 法5 2 2 · 6| 6 6| 4 2| 2 1 1| 2 7 · 5 5| 2 7倒 叙 记 事 法 ； 《 边 城 》 有 一 大 写 作 技 法2 · 3 1 3 7 3 5| 4 2 · 2 1 2 7 7 3 2 2| 4| 4| 6 1 1 · 7 5 3 5 · 1 6 3 · 5| 7 · 5 4 3 2人 物 心 理 描 写 法 （ 通 过 幻 想 来 写 或 通 过 梦 境 来 写 ） ； 《 荷 花 淀 》 有 两 大 写 作 技 法4| 6 · 3 · 2 7| 3① 环 境 描 写 法7| 3 7 · 4 · 7 4 6 3| 4 1 6 5 5 4 6 7 1 · 1| 4 4 1 2 · 5 6 1| 1② 人 物 语 言 、 动 作 和 神 态 综 合 描 写 法 ； 《 装 在 套 子 的 人 》 有
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