2 7 5 · 5 5| 4 7 1 · 4| 6 4 6| 7 7 5 7要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章2| 7 1 6 · 6 6 4 2| 6 · 5找 到 感 点 精 读 代 章2| 4 2 6 4 1 · 7| 1 7 5 4就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读7| 7 7| 1 1细 细 地 品 味4 1 3 2 7 5只 有 在 精 读 中7 7 1 3 5 1 2| 5 1 1 1| 5| 3 · 7 · 1 5 7 7 4 · 3 6我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情5 6| 6 · 5 2 7 2 6 3 2 · 5 · 7苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读6| 2 1 · 5 6| 6 · 6 5 1 1 4 · 2 · 3熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理6 · 3 7 6 2 6 · 1 · 5 4| 4 2 3 1 2 3 5 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点7| 4 5 3 · 3 4 1 4| 7 4可 能 是 代 章 的 主 要 内 容6 4 3| 5 3 2 3 · 6 2 3 5 7| 2 2 7 1 1| 3 · 2也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节4 4总 之4| 6 4 2| 1 6 5| 3哪 一 点 最 令 你 感 动3 3 · 5| 5 6 4 6 7 1| 5 3 6哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦3 1 1| 4| 4 · 7 3| 4 4 3 6| 1 3| 2 1 · 3 6哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点4 7| 2| 7 · 7 4 4 3 4| 6 6 5| 7 4| 5 1| 2 2| 6 · 3 3 3 1| 7 6 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代1| 5 · 4| 5 3 3| 6 · 5 3 5 · 3 5杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来1 2 5 4 6 2 7 7 2向 几 位 军 官 道 过 晚 安4| 1 5 1上 楼 去 了1 6 7 4 5 3 1 3 5 1 4 6正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时2 6 · 7| 3蜡 烛 灭 了6 4 4 · 1 · 4 · 2 · 1 2| 5 · 5 2 7这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记4 2| 1 · 2| 5 4 · 7 4 3 · 3 7| 4 4 4 · 3此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张4| 4| 1当 蜡 烛
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