4 · 1 3| 7 · 1 6 4 2| 5| 3 6 4前 面 或 后 面 加 上 适 当 的 词 语6 3| 7| 3 7 7| 7 6 2 3 4| 5从 而 拟 出 比 话 更 加 具 体 的 目7| 2 7 3 · 3 · 4 6 3 5 · 4 4 1 1| 5| 7 · 4| 3| 5 3 7| 2 · 3 3 4| 5 2 7 · 7上 面 的 话 教 师 可 指 导 拟 为 : 《 寒 风 暖 意 》 《 那 阵 风 刮 过 之 后 》 等1| 1 4 · 5 1 6 2 5 6 2 2 5然 后 让 学 生 讨 论 后 再 自 拟 目2 7 5 1在 教 学 中4 · 6 5 7 6 1 · 7 7 4 2 · 5我 的 学 生 拟 为 : 《 风 雪 中3 3 4 2| 3 · 4 3 4 7 · 4 · 5 5 5| 3路 人 情 》 《 风 为 她 而 歌 》 《 寒 风4| 3冷 吗1 3 · 7 6 · 2 6| 5 3 2 3 2| 3 2 · 5 · 5 6| 1》 ; ; 这 是 学 生 容 易 掌 握 的 一 种 拟 方 法3 · 2 · 2 6 4 7 · 7 3| 4 2 1 7同 时 也 使 所 给 的 话 由 大 化 小5| 5 2 · 3 7 · 3 6 7 7避 免 了 出 现 下 笔 千 言5 1 4 · 2 4| 1离 万 里 的 现 象6 6 2 · 4| 3 · 4 7 · 4 3 6 2利 于 学 生 把 握 文 章 的 重 点3| 7 5 5 6 1 7 二 、 想 像 法2 · 7 5 · 1 3 · 5 · 2 2 1 · 1 4 6 · 5 7 4就 是 引 导 学 生 由 所 给 的 话 想 像 开 去4 7 · 3 4 1 · 7 7 2| 1 1 5 3 4 3| 4| 2 · 6让 学 生 的 思 维 在 虚 幻 的 世 界 里 自 由 翱 翔7 6 · 1 2 1 7 7 5 · 2 3从 而 拟 出 新 颖 独 到 的 目5 · 7据 此1 1 2| 1 · 3 1 2 2 5| 6 3 4 6 4 2 1 3上 教 师 可 指 导 拟 为 : 《 假 如 风 有 颜 色 》7| 5 1 1 2 · 3 6 7学 生 看 到 这 样 的 目6| 3 5 5 3 · 6定 会 兴 趣 盎 然7 6 1 6思 维 活 跃5 6| 5| 6 1 7| 5| 4 2| 6 7 1 1| 3 1 7| 1 3| 7| 5 6| 3 · 4 3 5 · 3| 7像 《 如 果 没 有 了 风 》 《 我 制 造 了 一 种 风 》 《 我 坐 在 风 的 尾 巴 上
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版权号:2737782747
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