7 2| 4 7 6 4 · 3 5 4 1并 进 行 分 析 ： 杜 甫 名 句7| 5 3 2 4指 广 泛 阅 读2| 6| 3 2 1 2 · 3| 4| 4| 4 4| 7 · 2 6 6 6重 点 讲 的 是 知 识 的 积 累 与 写 作 的 关 系2 3 · 5| 1 · 7 1 · 4 5 3 7 5 5 3 3 · 2 3 7 5 3| 4 2 6 3它 是 必 要 的 ； 郑 板 桥 的 名 句 指 的 是 读 书 多 而 无 所 适 从6 · 7 4 · 1 2 2 1 5 6 3谈 的 是 读 书 后 的 思 考 问4| 1 6 1 4 4如 何 学 以 致 用6| 2 3 6 · 3 1| 1| 5两 个 人 的 角 度 不 同6 1| 5 5 6| 6 · 2 3| 7 5| 5 1 1 5 5这 两 句 话 的 连 接 点 是 ： 读 书 与 思 考3| 3 2学 与 用7 5 1 4 5在 此 基 础 上1 7 7 7| 2| 4 4 5 3| 4 7 · 7 7| 5 · 3可 以 把 二 者 统 一 为 ： 既 要 广 泛 阅 读5 · 2| 3 3 · 1| 6又 要 认 真 思 考6 · 5 1 · 7 2| 1 4 4学 与 用 要 结 合 起 来5 3 2 7 · 5 4 1 · 3| 3 2 4 5 3 4 · 3 6这 里 就 要 求 学 生 具 备 求 同 辨 异 的 能 力3 3 5 2| 4 6| 5 4 · 1 除 了 训 练 学 生 外1| 6 5 · 4| 5 6 5 6| 7 2 1| 6 4 7 3 7 · 2| 4 3 · 5老 师 还 可 以 引 导 学 生 阅 读 一 些 哲 理 性 课 外 读 物1 1 · 5 5 2如 哲 理 小 品3 3| 5 1| 4文 艺 评 论 等3 6 2| 3| 6 4 6 2 6 1 2 · 5 2 5| 1| 4 7| 7| 7这 样 可 以 在 潜 移 默 化 中 提 高 学 生 的 认 识 水 平3 4 · 5 2| 6 3 3 2 4提 高 他 们 的 思 辨 能 力2 3| 4 7 · 6 5 1 2 · 5 1 · 6 3 2 · 1 5 3 2[ ] 自 我 介 绍 | | 自 我 介 绍 我 平 凡6 7无 知4| 7| 6 · 6也 很 简 单4| 1 6 1 5 · 7 5我 学 习 成 绩 上 等2去3 1 6 4 7| 5| 2 · 6 · 3 3到 学 校 里 提 起 我 的 大 名5| 2 1| 1无 人 不 知7 5 · 1 7无 人 不 晓2 5 7论 长 相5| 6 2 3 5| 4 5 7 · 6 5比 不 上 学 校 的 四 大 美 女4 2 6 3 7 1 1但 论 风 度 、 成 绩1 4 · 3 6 4 7 1 4| 5我 却 让 他 们 刮 目 相 看1 2 3| 1 7 7 · 1 2 · 7 3 4| 4 6 3 · 6 · 7 · 4 · 6 6 5 6| 2 1 我 有 很 多 爱 好 ： 看 书 、 写 字 、 画 画 、 唱 歌 、 跳 舞
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