3| 2 6、 充 实5 6 7 6 · 7| 4 · 2表 达 生 动 、 形 象2 5 4 · 2学 生 在 中5 5 4 · 5 5 6 4怎 样 展 开 联 想 呢2| 5 4 4 1 6 7 2 2 · 3 3| 7 3 3| 3 · 6 3 · 6 · 5 4| 1 6 5 4我 们 可 按 照 下 列 三 种 思 路 去 培 养 和 发 挥 自 己 的 联 想 能 力3 7 1 6 5 7 3 1 · 7 5 6| 6 6 4 5 一 是 从 相 近 相 关 的 方 面 去 联 想1 7| 6| 4 3 3 6 3 · 6| 6| 6 2 7也 就 是 作 者 由 某 一 事 物 的 感 知2 4 2 5 2 · 5 4 1 2 4| 2 · 4 4 5 7 4 4| 7 2 · 3 1 3| 7 1| 4 5 6 · 6而 引 起 跟 它 在 时 间 或 空 间 上 有 相 近 或 相 关 关 系 的 其 他 事 物 的 联 想1| 1 3 1 4 6| 7 1 · 7 · 6 6| 1 6| 7 6 1 3 5 1 · 5 7| 1苏 轼 的 《 水 调 歌 头 & m i d d o t ; 明 月 几 时 有 》7 · 4 2 6 5由 人 间 独 酌5 5 2 5 2 5 5起 舞 弄 清 影 写 起4| 3 · 1| 3 4 · 5 · 5 · 1 4联 想 到 人 的 悲 欢 离 合5| 3 3 6 1 5| 7 4 · 3 2 6 2| 3 3 2 2 1 7 6这 些 都 是 由 相 近 、 相 关 的 事 物 而 引 起 的 联 想4 2| 7 2 2 4 1 3 7 2 · 3 2 5 1 5 二 是 抓 住 相 似 的 特 点 展 开 联 想6 3 · 4 · 2| 3 5 6 5 5 1 4 2是 指 作 者 由 某 一 事 物 的 感 知1| 7 2| 5 7 7 6 2 1 2 7 4| 2 1 2 6 · 7 1 5| 6 7 2 4 · 7而 引 起 跟 它 在 性 质 或 或 形 态 上 有 某 种 相 似 的 事 物 的 联 想5 7 3| 5 · 3 · 3 2| 1| 2 · 7 2如 郭 沫 若 《 天 伤 的 街 市 》5 1 2 3 3 5 · 6| 1| 6 1 4 · 5抓 住 街 灯 和 明 月 的 相 似 之 处1| 5 3 5| 4 5 1 · 5 4 1 7由 街 灯 联 想 到 天 上 的 明 星7| 3 · 6 1 5 1 1 5再 从 明 星 写 到 街 灯2 · 5 · 4 2 · 1 2| 1 6 2 4 · 2通 过 牛 郎 织 女 的 幸 福 生 活5 1 3 6 5 1| 6 3 5 5 5 · 3 7| 2 · 3| 4 6 2| 7| 4 · 7| 2 3寄 托 了 作 者 反 抗 传 统 观 念 、 追 求 幸 福 生 活 的 强 烈 愿 望7 · 7 4 · 7 3 3 3 · 2 · 4茅 盾 的 《 白 杨 礼 赞 》2 2 7 2 · 7| 3 5 · 3 7 5| 6| 1 1 1| 7 6 7 5 4 7 4抓 住 白 杨 树 干 、 枝 、 叶 、 皮 及 顽 强 生 命 力 这 一 点
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