4 · 2 2| 3 · 3 4| 5 1 · 3 6至 我 这 辈 子 永 远 还 不 清6 · 5在 此5 2| 1| 4 6 1 7 5 4 · 7 2 4我 本 人 向 您 表 示 深 情 的 道 歉6 3 6 3 7 3 1 · 5 6 5 · 7| 1| 5| 6 4 3 2 2 5 5 3 3 5 人 活 着 干 嘛 就 是 为 了 别 人 以 及 需 要 自 己 的 人 而 生1| 4| 7 5| 5| 7 7 5 · 4| 5 · 2 6 3 3 6 1| 7我 本 人 在 此 向 您 承 诺 ： 当 花 瓣 离 开 花 朵7| 3| 3 6暗 香 残 留6 7 3 3 7 1| 3 4 · 3| 1 4就 算 我 受 不 到 世 界 的 关 注6 5 5 · 2 5 1| 1| 5 2但 是 我 照 样 活 得 精 彩4 4 5 5 · 1| 2| 6 4 · 4 · 4| 6 · 7| 1 2 3 · 6 2 1 5| 7 2 · 3 3| 3 2 2 · 3 7 4 · 5 6 7| 6| 4| 4 · 1 4 · 1 3 6 4 祝 万 事 如 意 天 天 开 心 心 想 事 成 【 写 作 指 导 ： 如 何 写 好 的 】 是 文 章 的 眼 睛4| 3 · 2 · 6 2 6好 的 简 洁 明 了3 2 4 · 6生 动 形 象3 4 5 6 · 7 5 1 7 1 5| 5 4能 引 导 读 者 理 解 文 章 的 内 容3 6 7 5 2| 6 4 4 7| 1 5 2具 有 强 烈 的 吸 引 力 和 感 染 力7| 6 2 2 7| 2 1 · 5 7 6 3 6 2 5 7 7 5 4 7我 们 学 过 的 课 文 中 就 有 许 多 运 用 了 修 辞 手 法4 6 4 · 3| 1 · 3富 有 艺 术 特 色1| 2 7 7 2 2 3 3 2值 得 我 们 很 好 地 学 习6 5 7 1| 2 · 5 3| 6 4 2| 1| 1| 4 · 2 5 · 6 3 7 2 · 2 5 7 1 · 6 2 3 3 一 、 比 喻 《 手 术 台 就 是 阵 地 》 采 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法5| 3| 6| 2 1| 3 3 3 · 7 6 6把 手 术 台 比 作 战 斗 的 阵 地7 · 1 6 5 3 · 7 2 4 3 · 4 · 7 6 5| 3 1 1| 4形 象 地 表 达 了 手 术 台 的 重 要 性 和 特 殊 性4 2 1 6 5 4| 5 2 4 7| 6 3 1突 出 了 当 时 紧 张 、 危 急 的 气 氛5 3 7 · 6| 1| 3| 7 5 5 4 · 5| 2 1 7 3 · 6 5 3 2意 在 歌 颂 战 斗 在 手 术 台 前 的 白 求 恩 大 夫 对 革
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