7形3 3 7 6 1 7 2 7 · 1 4| 5 1也 就 是 找 到 了 他 想 写 的 的 魂4 5 5| 4 7 5 2 （ ） 接 下 来5 6 7 6 · 3| 4| 5 · 5 5学 生 就 要 动 手 写 作 了7 · 3 1 · 1 · 3 4 1 1 · 6 6 1| 4 3 6 4小 学 生 写 作 要 培 养 良 好 的 写 作 习 惯2 3 5 4| 5| 2 · 7 2 7 1 · 6| 4拟 定 提 纲 可 以 使 整 齐 、 完 整6 1 · 5 2 5 · 3 2 6根 据 提 纲 分 好 大 段1| 3 7 5| 3 · 1 6 · 3 7分 段 也 是 非 常 重 要 的6 5 7 5 2一 个 个 段 落7 1| 3 3 1 7 1好 比 一 块 块 骨 头4 3 5 1| 7和 骨 骼 一 样7 · 4 5 2 3| 6 7 1 7 1 3 · 4| 7 6| 7一 个 个 段 落 通 过 有 序 的 排 列 、 连 接1 1 7 4 · 1| 5 · 5 6 4形 成 一 篇 完 整 的 作 品7| 1 5 1 7 4 6| 2 7 3 · 3 4 · 2 3 7 1 1 3这 对 初 学 的 人 来 说 是 一 个 非 常 必 要 的 步 骤6| 5 1 6 4 4 6| 3 3 6 5 · 1 4 4 · 3| 7| 3 · 5 7 6 5| 5 2 5 · 6 3 7 5再 下 去 就 可 以 把 学 生 收 集 到 的 自 己 感 兴 趣 的 材 料 一 一 填 补 上 去 了7 6 7 5 6 · 4 7| 7 5 3 5 · 5| 6 7那 么 这 一 步 也 就 显 得 非 常 简 单 了6 · 5 4 3 · 5 5 2 2 （ ） 最 后 检 查6| 2 · 6 · 6 3 4| 2 · 7可 不 要 小 看 这 一 步7 4 7 7 7作 品 完 成 后3| 7| 1| 2| 6| 5 2 4 5 · 7 · 7 · 7 7 · 4反 复 修 改 是 一 篇 文 章 必 有 的 过 程1 · 5 · 2 · 7 5 7 4 5 · 1 7 · 7 4往 往 写 作 时 没 有 想 到 的 佳 句1 7 4 · 2 · 3| 7 5 7| 7在 修 改 时 会 突 然 想 到7| 2| 7 3| 5 3 1 2 · 6这 时 就 需 要 反 复 斟 酌7 7| 2 3 5 · 7| 4 2| 3 4 6| 5看 一 看 究 竟 用 哪 一 个 更 好 了1| 1 2| 4 当 然1 6 4 1 4 2 4 2 4 · 2| 5 4教 学 中 还 要 多 鼓 励 、 少 批 评1| 4 7| 7 2 6 · 2 4 3 6 4这 样 可 以 发 展 自 己 的 风 格1 · 7 · 4 7 7 · 4 5 5 3 1 2| 2| 5 7 3 4对 学 生 今 后 的 学 习 、 工 作 都 有 益 无 害4 5 2 2 6| 2| 3 1 5 5 2| 2 7 4 7 · 4 · 4 · 6 5 · 1| 2[ ] 小 金 鱼 观 察 日 记 字 | | 小 金 鱼 观 察 日 记
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