2| 1 · 4 · 7精 读 代 章3 1 1 · 6 5 6 3 5| 7 5 2就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读3 4 · 6 3 3细 细 地 品 味1 1| 4 6 · 4 6只 有 在 精 读 中7 · 7 6 4 4 4| 2| 6 2 7 · 3 4| 7 4 · 2| 6 · 3 · 7 2| 2 · 7我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情5| 7 1 6| 2 · 3 4 7 3 7 5 · 4苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读6 · 5 · 4 6 · 2 7| 6 · 5| 7 · 4 6| 3| 7熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理1 2 1 1 6 · 4 · 4 4 1 4 · 4 4 · 5 4| 2 7 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点5 2| 4| 7 1| 6 4 1 · 3 · 5可 能 是 代 章 的 主 要 内 容6 · 3| 3| 1 1 · 3| 7| 6 4| 5 3 · 4 4 2| 2| 2| 5 5 · 3也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节6 1总 之4 2 7 3| 1 · 2 7 7哪 一 点 最 令 你 感 动7 5 5 3 5 6 4| 6| 7| 3 3 2哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦2 3| 1 1 7 2 4 3| 2| 3 3 5 6 4 7 6 3哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点2| 5 7 1 3 2 3| 3 4 3 2 1| 3 2 3 · 4| 7 · 5| 6 4| 6 5| 5 · 4 5 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代5 2 3 4 4 5 2 · 7 · 1 4 5 · 4杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来7 7 2 · 4| 2 5 · 2 2| 3向 几 位 军 官 道 过 晚 安4| 6| 4 7上 楼 去 了2| 3 5 2 5| 4 · 3 5 4 4 7 1正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时7 3 4 7蜡 烛 灭 了2 3 7 7 5 · 6| 7 · 3 · 5| 5 · 3 4这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记1 5 1 6| 1| 4 5 5 7 5 1 · 5| 3 · 2 · 3此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张6 5 2| 2 3 6 7 5当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候7我
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