4| 2 3 6| 7于 观 察 生 活6 5 6| 1 · 7 6 7 6 · 3抓 住 事 物 特 点 的 习 惯5 5 7 2 4 1 6 5 6 · 4 3 · 4从 而 克 服 无 材 料 可 写 的 缺 点2 2 3 · 7 · 2| 5在 教 学 实 践 中3 4 · 2 6| 4 · 1 5 4 4 2 7 6 · 3| 1 2| 2 7我 主 要 根 据 教 材 内 容 采 取 指 向 观 察 训 练2| 2 4| 1 4| 3 5 4 3| 2| 4 · 7 2 7 3 4 5 · 1| 5 3 · 1| 5 5 · 7 6| 6 3| 7 3 4 · 1 2 3自 由 观 察 训 练 和 联 系 实 例 观 察 训 练 的 方 法 对 学 生 进 行 有 目 的 、 有 系 统 的 训 练7| 5 6| 3| 7 5 4| 7 5 、 指 向 观 察 训 练3 4 · 4 3 · 6 6 · 1 2 · 6 2| 1 7| 4 · 7| 7 2 6| 6 · 2 1| 7 7| 4 5 5 7 3 · 4| 6即 教 师 根 据 训 练 的 目 的 确 定 某 处 景 物 、 事 物 或 人 物 为 对 象 指 导 观 察7 3 6 2| 5| 6 7 2 1| 4 1 2 1 6 5 · 1为 此 我 常 常 组 织 学 生 观 察 校 园 的 花 坛3| 4树 木6 7 · 7喷 水 池7 2 5 · 1 2到 野 外 游 览7 5 · 4 2| 5| 1 3 6 2 2 4 5| 6 3 4| 1并 在 游 乐 中 给 学 生 以 观 察 方 法 的 揭 示1 2 1 5 4 2 · 5 5 · 5 、 自 由 观 察 训 练1 3| 7 4 2 7 3 5 · 3 5 5 4 · 5 · 3 1 3 · 7这 种 观 察 不 受 时 间 、 地 点 、 条 件 的 限 制6 · 7 · 1 · 4 1 · 5 5 · 1 4 7 6 1 6 · 7 3 6 7是 学 生 个 体 思 维 涌 动 最 活 跃 的 方 式 之 一2| 1 7 4 · 3| 2联 系 教 材 实 际6 · 5 7 2 5 4 2 6 5 1 2 5我 从 指 导 学 生 静 物 描 写 入 手5 6| 7 3 3 5| 5 3掌 握 初 步 观 察 方 法7| 5 3 6 7 1 3 6 · 1 3 · 7比 如 观 察 一 盆 花 、 一 株 树6 5 4 3| 3 7 2| 6 6 3 4 7进 而 过 度 到 动 态 的 观 察 描 写1 7 · 1 2 2 3 7如 写 一 个 小 动 物2 5| 7 3 · 5 1 6写 天 上 的 一 片 云1| 5 1 2| 7 7 3 7| 4写 一 个 活 动 场 面 等 等4 7 · 3 2 4| 7 6 4| 4 1 · 3 、 联 系 实 例 观 察 训 练5 4 4| 1| 5| 4 5 7| 3 6 4 4 1| 2根 据 教 材 内 容 创 设 一 定 观 察 情 境7 6 2 1 · 3 2 · 7 7| 1 2 · 5 · 6 1 3 6 5 5 3 · 7可 使 学 生 的 大 脑 皮 层 形 成 一 个 优 势 兴 奋 中 心
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